Разпределение
Урок 18
2 задача
Учителят припомнякак се вмъква празен ред преди текущия. За заглавия на колоните се очаква, че учениците сами ще подадат следните наименования – име, презиме, фамилия, ЕГН, дата на постъпване, заплата.
3 задача
Учителят коментира какъв тип данни са числата по смисъла, който носят, и поради тази причина кой трябва да бъде указан, за да бъдат представени в подходящия вид в таблицата.
4 задача
Задачата се поставя за самостоятелно изпълнение от учениците, като учителят при необходимост коригира допуснати грешки.
5 задача
При изпълнението на задачата се обръща внимание на възможността за автоматично запълване на серия от клетки. За целта учителят първо насочва вниманието към въвеждането на стойности в първите две клетки на колоната за номериране и след това мултиплициране на зависимостта в останалите клетки.
6 задача
Учителят запознава учениците с функцията DATEDIF, която пресмята броя години или месеци между две дати. Тук трябва да се обърне внимание, че функцията не фигурира в набор от функции в диалоговия прозорец Insert Function и поради тази причина тя трябва да се въведе от клавиатурата. Като втори аргумента на функцията е удачно да се използва функцията TODAY(), която връща текущата дата на компютърната система. По този начин при отваряне на таблицата след определено време данните в нея ще се актуализират спрямо новата дата.
7 задача
Учителят обръща внимание, че директното използване на функцията DATEDIF с трети аргумент за месец връща общия брой месеци между двете дати, докато в условието се търсят броя месеци след навършените пълни години. Следователно е необходимо да се създаде формула, в която ще се използва споменатата функция, но и ще се извърши допълнително изчисление. Какво да бъде това изчисление е въпрос, чиито отговор учителят трябва да изисква от класа. Очакваният отговор е да се пресметнат месеците за пълните години и да се извадят от общи брой месеци. Така формулата ще придобие окончателен вид: =DATEDIF(F2;TODAY();"m")-12*H2.
8 задача
Задачата се поставя за самостоятелно изпълнение от учениците, като преди това учителят поставя следния насочващ въпрос „Колко колони ще има новата таблица и какво ще съдържат те?”. Отговорите, които се очаква да получи са: две, като в първата ще бъдат броя на годините, а във втората – процента прослужено време. Модел на очакваната таблица можете да видите тук. Учителят обръща внимание на типа данни, които трябва да бъдат записани във втората колона, а именно – процент, за да могат после да се използва при изчисляване на добавките към заплатата.
9 задача
За изпълнението на условието е необходимо учителят да запознае учениците с функцията LOOKUP. При използването й се обръща внимание на възможностите, които се предлагат в помощния прозорец, появяващ се преди да се зареди прозореца на самата функция за задаване на аргументите.
10 задача
Задачата се поставя за самостоятелно изпълнение от учениците, като ако даден ученик не се справи, учителят го насочва за помощ към друг негов съученик.
11 задача
Работата по задачата започва с анализ на условието, като учителят дава конкретен пример с данните на служител от таблицата, който трябва да получи бонус (в колона I за него трябва да фигурират 0, 3, 6 или 9 месеца). За да се установи такъв служител в таблицата трябва неговите месеци да се делят на 3 без остатък. Учителят анонсира функцията MOD, която връща резултата от целочисленото делене на двата аргумента. В случая трябва да се разделят месеците на 3 и да се провери дали остатъка е 0. Резултатът от тази проверка трябва да бъде първи аргумент на функцията IF. По този начин крайната формула трябва да изглежда така: =IF(MOD(I3;3)=0;50;0).
След изпълнението на тази задача се преминава направо към 15 задача, тъй като 12, 13 и 14 задача се използват за проверка и оценка на знанията по-късно в 31 учебен час.
Редактираната таблица трябва да се запази под ново име съгласно условието на 16 задача и да се публикува в Live@edu