Разпределение
Урок 17
1 задача
Учителят припомня основните типове данни в електронните таблици и начина, по който трябва да бъдат въведени, като обръща специално внимание на данните от типа дата. Задава въпроси към учениците как се електронната таблица ги интерпретира и как се въвеждат.
Учениците започват създаването на таблица, подобна на тази тук. В клетката под двете дати се създава формула за изчисляване разликата между двете дати, като при получаване на резултата се обръща внимание на необходимостта да бъде обърнат в числов тип, за да се види броя дни.
2 задача
След справка със сайта на МОМН на същата таблица, учителят изисква от учениците да въведат началната и крайната дата на коледната, междусрочната и пролетната ваканция, а след това да изчислят дните във всяка една ваканция с помощта на формула. Получените числа се сумират и учениците си ги сверяват по между си.
3 задача
Задачата се поставя за самостоятелно изпълнение от учениците, като учителят изисква от тях информацията да бъде въведена в две колони – в първата да е изписано името на съответния празник/почивен ден, а във втората – датата. След приключване на работата се прави проверка дали всички празници и почивни дни са описани.
4 задача
Учителят обръща внимание на последната област, която е въведена в таблицата. За да може тази област да участва в бъдещи изчисления като едно цяло, на нея трябва да се зададе име. Учителят демонстрира как става това и изисква от учениците да повторят действието на своите работни места.
5 задача
Учителят обяснява предназначението на функцията NETWORKDAYS, като обръща внимание, че това е функция, която по подразбиране не се появява в прозореца с имена на функции. Затова е необходимо преди да се пристъпи към нейното използване да се разреши достъпа до нея по начина описан в учебното помагало. При извършване на това действие ще се изисква инсталационния диск на Microsoft Office.
При въвеждането на третия аргумент на функцията в полето се изписва името на областта, която бе дефинирана в предната задача.
6 задача
Учителят насочва вниманието на учениците към факта, че за да се получи точния брой учебни дни е необходимо да се извадят и работните дни, които са през ваканцията, тъй като те все още не участват в изчислението. За целта е необходимо с нововъведената функция да се изчисли този брой и да се извади от получения до момента.
8 задача
Учителят припомня основните типове диаграми и тяхното предназначение, като в случая акцентира, че е необходимо използването на кръгова, тъй като ще се представя съотношение.