Разпределение
Урок 6
1 задача
Учителят изисква от различни ученици отговорите на въпросите, които се очакват да бъдат:
1. 7 страници
2. А4 формат – 297х210 мм
3. 26 бележки
4. 4 бележки на страница, а на последната – 2
5. 2 курса - "Създаване на уеб сайтове с WebsiteX5", "Създаване и публикуване на уеб страници"
6. Имената на участника, ЕГН-то, името на курса, хорариума учебни часове, датите на провеждане, мястото на провеждане
Прави се извода, че във всички бележки имат една и съща съдържателна част, която удостоверява завършването на определен курс от даден човек. Създаването на такъв тип документи се прави с помощта на циркулярни писма, а не с копиране и вмъкване, тъй като обикновено информацията, която е различна, т.е. имената на участниците, имената на курсовете и т.н., е вече въведена в някаква електронна форма и може да се използва.
2. задача
При зареждането на документа е възможно да се появи съобщение за липса на инсталирано допълнение към MSWord, което изчертава артистична рамка на листа. В този случай трябва да се избере бутона No и да се продължи работата по задачата.
Учителят изисква от различни ученици отговори на въпросите. Очакваните отговори на въпросите са:
1. 26 страници
2. 2 нетекстови обекта – емблемата на ДЗЗД „Обучение”, надписа „Удостоверение”
3. И в двата документа се съдържа информация за едни и същи курсове с едни и същи хора
4. А5 формат, 210х148 мм
5. 1 удостоверение
Учителят коментира, че при този документ за разлика от 1 задача е разположена информация само за 1 курсист. Това е друг тип циркулярно писмо, при който на отделни листа се разполага информацията, която е различна.
3 задача
Учителят изисква от различни ученици отговорите на въпросите, които се очакват да бъдат:
1. електронна таблица
2. от този документ е взета информация за служебните бележки и удостоверенията на курсистите
3. 1016 реда
4. 48 и 49 номер
При получаване на отговорите се обръща внимание на структурата на таблицата, тъй като с нея ще се работи при изпълнение на следващите задачи.
4. задача
След зареждане на документа се изисква от учениците да се запознаят с неговото съдържание. Учителят поставя въпросите:
6 задача
При изпълнението на задачата се коментира случая, в който има повече от една работна книга в таблицата. Тогава е необходимо да се избере съответната работна книга.
7 задача
Учителят коментира, че опцията Letterсе използва, когато съдържанието на текстовия документ с различните данни трябва да бъде разположено на отделни листа.
8 задача
Учениците изпълняват постъпково условието под ръководството на учителя. След вмъкването на полето се обръща внимание, че то е специален елемент в текстовия документ и не трябва да бъде редактиран, но може да бъде форматиран.
9 задача
Преди вмъкването на всяко следващо поле е необходимо да се затвори прозорецът с имената на полетата, за да се позиционира текстовият курсор на съответното място в документа.
След изпълнението на задача, учителят може да насочи вниманието на учениците към бутона за заместване на полетата с данни от файла, за да се види как би изглеждало създаденото писмо.
10 задача
При изпълнение на задача учителят коментира опциите в полето Compareto, като изисква от учениците да предположат тяхното предназначение.
11 задача
След изпълнението на задачата се преминава в режим на Преглед за печат, като с помощта на инструментите се прави общ преглед на документа, в който на екрана са заредени няколко страници. Създаденият документ с писмата до участниците се запазва под име, избрано от ученика, а макетния документ с текста на писмото и вмъкнатите полета се запазва под име, указано от учителя, тъй като в следващото занятие той ще се използва. При наличие на време до края на часа се изисква макетният документ да бъде качен в Live@edu, без да бъде споделян.