Разпределение
Урок 5
1 задача
Задачата се поставя за самостоятелно изпълнение от учениците (3 мин). Очаква се след попълването на таблицата, тя да изглежда така:
Източник |
Вид информация |
|||
Текстова |
Графична |
Звукова |
Видео |
|
Вестник |
х |
х |
- |
- |
Радио |
- |
х |
- |
|
Интернет |
х |
х |
х |
х |
Телевизия |
х |
х |
х |
х |
Електронно табло на ЖП гара |
х |
х |
- |
- |
Учебник |
х |
х |
- |
- |
SMS |
х |
- |
- |
- |
MMS |
х |
х |
х |
х |
След попълването на таблицата, учителят прави коментар, че човек получава различните видове информация, благодарение на сетивата, които притежава.
2 задача
Задачата се изпълнява самостоятелно (3 мин), като след нейното изпълнение се прави коментар в класа. Попълнената таблица би трябвало да изглежда така:
Програма |
Вид информация |
|||
Текстова |
Графична |
Звукова |
Видео |
|
MS Paint |
- |
x |
- |
x |
Sound Recorder |
- |
- |
x |
- |
Microsoft Word |
x |
- |
- |
- |
Microsoft Excel |
x |
- |
- |
- |
Microsoft PowerPoint |
x |
x |
x |
x |
Windows Media Player |
- |
- |
x |
x |
Adobe Acrobat Reader |
x |
x |
- |
- |
Skype |
x |
- |
x |
x |
Macromedia Flash |
x |
x |
x |
x |
Adobe Premier |
x |
x |
x |
x |
3 задача
Съдържанието на файла се разглежда колективно, като учителят прави коментар по слайдовете.
4 задача
Задачата се поставя за самостоятелно изпълнение от учениците (20 мин). След изпълнението се представят 2-3 варианта на решение пред класа, в зависимост от времето до края на часа.